En av de mest smärtsamma erfarenheter som barn eller vuxen kan möta är att bli exkluderad, att göras till åtlöje eller helt osynlig. I skolan är det svårt att välja sina sammanhang och umgänge, och för vissa blir anpassningen en särskild utmaning. Även fast det finns många riskfaktorer för att återfinnas i den destruktiva kontexten av mobbning, så är barn med funktionsnedsättning särskilt sårbara, både som förövare och som mobbare, det faktum att vara utsatt för mobbning är en stark riskfaktor för att också bli mobbare. Att vara i dessa destruktiva kontexter ökar risken för psykisk ohälsa.

Förläsare: Lilly Augustine, docent i Disability research på Högskolan för lärande och kommunikation vid Jönköping University